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2022年6月，端午节后，校历进入第十六周。按照教学计划，这一周是大学英语课程期末口语考试周。这一次，教室里的场景与以往大不相同。学生们整整齐齐地坐在教室里，全程参与，时有掌声：小组长在讲台上有序播放组员制作的口语短视频；学生评委在前排认真观看、对标打分；学生记分员忙碌着录入分数；老师和“观众”一起现场互动点评，或在QQ班群中匿名发表评论，票选最佳作品。口语考试不再是固定的几个话题，不再是老师的“一言堂”，也不再是每个学生一个人的事了。

为了发挥学生的创新潜能，激发学习动力，促进合作学习，“讲好中国故事，传播中国文化”，树立和加强文化自信，大学外语一部将2021级学生本次口语考试的主题内容设定为“Introduce China to a Foreigner”，向一位外国朋友介绍中国，如中国传统文化、现代文明、经济/科技发展等。学生自选具体内容，用英语在90-120秒内介绍中国，可单人或双人合作完成任务，将介绍过程拍摄剪辑成短视频，提交给小组组长汇总，并在考试当日展播。短视频展播时，由每组组长和各组推选的另一位成员组成评委团，按照评分标准从语言准确性、流利度，信息密度，表现力、创意和主题四个方面考量，为每位同学评分。另由2位同学制评分表、登记、核算分数、统计数据。

本次口语考试中，学生们用心选题，精心构思，巧心制作，创意满满。传统节日、园林艺术、十二生肖、二十四节气、琴棋书画、茶艺美食、对外贸易、科技发展、剪纸、京剧、筷子、熊猫、汉服……在学生制作的口语短视频中精彩纷呈。老师们纷纷表示学生的表现远超预期，可圈可点。学生们也对这次口语考试兴趣盎然，表现出极大热情，并分享体验、作出评论。

在新文科发展的大背景下，我校的大学英语教学有了新的内涵：以“立德树人”为中心，有机融入课程思政，要“转变理念，理念新起来；目标导向，课程优起来；改革方法，课堂活起来；科学评价，学生忙起来；政策激励，教学热起来”。在学院的政策支持下，大学外语教学一部以学生对信息化技术（短视频剪辑）的兴趣为触发点，有机切入“讲好中国故事，传播中国文化，树立文化自信“的课程思政元素、践行以学生为中心、采用师-生，生-生互评的多元评价方式、倡导团队合作，对本学期的口语考试内容和形式进行了改革，做出了创新尝试，收到了实效。